10月31日至11月3日，由教育部教師工作司和高等教育司聯(lián)合舉辦的高校外語教育中青年骨干教師高級研修班（外語教學材料研究工作坊）在上海外國語大學舉行，外國語學院大外一教研室楊胡宏、劉洋兩位老師參加了此次研修班。
本次研修班的主題是“外語課堂教學材料研究工作坊（Workshops on Teaching Materials Development）”，特邀國際教材發(fā)展學會的創(chuàng)始人及現(xiàn)任主席Brian Tomlinson教授，英語利物浦大學Hitomi Masuhara教授與上海外國語大學莊智象教授聯(lián)合主講，主要圍繞1）構(gòu)建具有中國特色的外語教材編寫與評價體系，2）Principles and Procedures of Materials Development，3）A Text-driven Framework for Materials Development for Language Teaching，4）Principles and procedures of Materials Adaptation，and 5）An Integrated Approach to Skills Development等展開。
研修班上，莊智象教授從我國外語教材編寫和評價體系面臨的問題與挑戰(zhàn)和涉及的幾個方面展開了講解。同時莊教授還指出了目前亟需研究的“對國內(nèi)現(xiàn)行英語教材的編寫理論與實踐研究”、“課本與多元化教學資源的關系研究”等8個課題；Dr. Brian Tomlinson從Principles of Language Acquisition, Examples of Procedures, Principles of Materials Development展開講授Materials Development，并教導我們可以使用Developing a Unit, Readiness Activity, Initial Response Activity, Intake Response Activity, Development Activity and Input Response Activity進行課堂教學；Dr. Hitomi Masuhara主要講授的是Materials Adaptation，她從Profiling Learners and contexts, Identifying course aims, specifying unit objectives, Brief analysis of the unit, Conducting criterion-referenced evaluation, Establishing objectives of the adaptation and Adapting the materials展開講授，并舉例說明如何在課堂教學中使用這些方法。
通過本次研修班的學習，我校兩位教師均感到受益匪淺。了解了一些關于外語教材編寫和評價體系的理論和見解；認為外語課堂教學應該充分利用教學材料、TPR（Total Physical Response） 模式和一些游戲等進行教學，讓學生充分參與到教學的環(huán)節(jié)中來，活躍教學氣氛，從參與中學到知識；同時此次研修班也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
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